教育法解决纠纷的手段不同于其他法律，主要采用行政手段，如行政调解、申诉、仲裁、行政裁决以及行政诉讼手段来解决。

从我国学校与教师的法律关系来看，二者法律地位是不对等的。二者是领导与被领导之间的支配与服从关系。但是，二者并不...

判断题从我国学校与教师的法律关系来看，二者法律地位是不对等的。二者是领导与被领导之间的支配与服从关系。但是，二者并不像西方国家那样是雇佣关系。根据我国《教师法》的规定，二者是一种聘任或任命关系。

按照性质不同，我国学校办学主体包括国家和社会力量两大类。其中社会力量是指具有法人资格的企业事业组织、民主党派、...

判断题按照性质不同，我国学校办学主体包括国家和社会力量两大类。其中社会力量是指具有法人资格的企业事业组织、民主党派、人民团体、社会团体、学术团体以及国家批准的私人办学者。

教育法在形式上的特点有二：一是在教育法之上不存在统一的法典，这与民法和刑法大不一样；二是教育法极富于变动性，经...

判断题教育法在形式上的特点有二：一是在教育法之上不存在统一的法典，这与民法和刑法大不一样；二是教育法极富于变动性，经常随教育事项的变动而变动。