课堂管理始终制约着（）和（）的有效进行，具有促进和维持等功能。

课堂教学效率的高低，取决于（）、（）和（）等三大要素的相互协调。

填空题课堂教学效率的高低，取决于（）、（）和（）等三大要素的相互协调。

根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（）A.顺从的课堂气氛B.积极的课堂...

多项选择题根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（）

一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）A.组建阶段B.形核阶段C.形成阶段D.发展阶段E.巩同...

多项选择题一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）