多项选择题
A、表出化 B、共同化 C、内在化 D、联结化
在个体层面的知识创造中确有(),有人可以成为伟大的思想家、科学家,也有人可以成为能工巧匠,()在应用这些人所创...
多项选择题在个体层面的知识创造中确有(),有人可以成为伟大的思想家、科学家,也有人可以成为能工巧匠,()在应用这些人所创造的知识而谋生,在谋生过程中又在不同程度上积累着各自的知识,这其中也包含多种多样的()。
A、大部分人 B、知识创造 C、个人 D、层级之分
中国人讲“()、()、()、()”,这里既有对知识体系的认知,也有对知识的认知。A、明德B、悟道C、取势D、优...
多项选择题中国人讲“()、()、()、()”,这里既有对知识体系的认知,也有对知识的认知。
A、明德 B、悟道 C、取势 D、优术
知识构成要素包括:()、()和()。符号表征表明作为人类的认识成果,任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的...
多项选择题知识构成要素包括:()、()和()。符号表征表明作为人类的认识成果,任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式,具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量,是知识与人的发展之间的一种价值关系。
A、符号表征 B、理论知识和应用知识 C、逻辑形式 D、意义