学前儿童在抵制诱惑和需要延迟得到满足时，除非言语的内容直接涉及诱惑物的优点，言语调节产生的作用和言语的内容大多无关。

评价是人类有目的活动的一种普遍特性。

判断题评价是人类有目的活动的一种普遍特性。

社会性教育活动的设计的基本要素：认知--体验--积累--实践--迁移。

判断题社会性教育活动的设计的基本要素：认知--体验--积累--实践--迁移。

使用角色扮演法时教师要指导活动，分配角色，为儿童提供游戏的机会，让他们模仿表演。

判断题使用角色扮演法时教师要指导活动，分配角色，为儿童提供游戏的机会，让他们模仿表演。