教学对话是小学语文教学的主导形式，是小学生与小学语文教师之间实现认识、精神、价值互构的基本途径，对话精神是小学语文教学活动科学化的精髓。

教学大纲的语言多以量化规定性的语言进行阐述，给教育者自己发挥智慧的空间少。

判断题教学大纲的语言多以量化规定性的语言进行阐述，给教育者自己发挥智慧的空间少。

把生活感受、情感体验抒发与习作训练、语言表达活动合二为一，是“放飞想象式”作文训练的操作性思路。

判断题把生活感受、情感体验抒发与习作训练、语言表达活动合二为一，是“放飞想象式”作文训练的操作性思路。

小学生语文素养包括两个重要方面：其一是语段整体感知能力，其二是语段语段篇章结构的分析能力。

判断题小学生语文素养包括两个重要方面：其一是语段整体感知能力，其二是语段语段篇章结构的分析能力。