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下列具有完全叶特征的植物有（）

未知题型下列具有完全叶特征的植物有（）

阅读综合性学习“漫游语文世界”教学设计（片段），按照要求答题。教师组织学生分成五个小组，小组成员分别展示课余时...

单项选择题阅读综合性学习“漫游语文世界”教学设计（片段），按照要求答题。
教师组织学生分成五个小组，小组成员分别展示课余时间搜集的生活中与语文相关的资料。
第一组：展示广告集锦——信心型、功用型、对比易记型、超常搭配型。
第二组：展示校园用语——精选校园流行语，如“哇！”“酷毙了！”“帅呆了！”
第三组：展示口语荟萃——选取有代表意义的方言，整理分类，与普通话对比并寻找规律。
第四组：展示“街头巷尾”——为店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点，赏析命名立意独特的用语。
第五组：展示网络语言——“7456”“886”“青蛙”“大虾”等。根据其语言形式，将网络语言分为四类（文字类、数字类、英文字母类、符号类），阐述网络语言的迅猛发展对汉语学习的冲击，初步思考其优点、缺点。
展示交流过后，该教师充分肯定了同学们的实践，并对同学们的积极思考给予了高度赞誉。通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到了生活中处处有语文。
对上述综合性学习教学设计（片段）的分析，不恰当的是（  ）。 A.
搜集、展示与交流环节的开展，可以有效引导学生关注生活中的语文现象，培养其思考、分析和总结的能力 B.
展示交流阶段是体验获得新知、克服困难及品味快乐的过程，学生能够增加知识储备，获得独特的情感体验 C.
教师在组织学生展示交流的过程中未能体现学生的主体地位，教师在搜集材料的展示和分享环节中占据主导地位 D.
展示交流阶段过后，教师应充分发挥参与和指导作用，对此次学习活动的过程、作用和收获进行总结与评价

从关于兴奋性突触传递的叙述，错误的是 A、突触前轴突末梢去极化 B、Ca2+进入突触前膜内 C、突触前膜释放递...

单项选择题从关于兴奋性突触传递的叙述，错误的是
A、突触前轴突末梢去极化
B、Ca2+进入突触前膜内
C、突触前膜释放递质是以102个分子为单位
D、突触后膜Na+、K+,特别是Na+通透性增高