单项选择题
A.面临B.参与C.认同D.内在化
成人教育理论的主要代表人物是()A.加涅B.罗杰斯C.诺尔斯D.桑代克
单项选择题成人教育理论的主要代表人物是()
A.加涅 B.罗杰斯 C.诺尔斯 D.桑代克
作为临床教师,其最主要的职责是()A.对病人负责B.对学生负责C.对护士负责D.对医生负责
单项选择题作为临床教师,其最主要的职责是()
A.对病人负责 B.对学生负责 C.对护士负责 D.对医生负责
“准备进行一次静脉输液过程”在经验分类中属于()A.面临B.参与C.认同D.内在化
单项选择题“准备进行一次静脉输液过程”在经验分类中属于()
A.面临 B.参与 C.认同 D.内在化
临床学习环境中的各个组成部分对学生心理的影响主要是使学生产生不同程度的()A.压力B.焦虑C.兴奋D.抑郁
单项选择题临床学习环境中的各个组成部分对学生心理的影响主要是使学生产生不同程度的()
A.压力 B.焦虑 C.兴奋 D.抑郁
“解决问题速度较快”的组内交流模式是()A.环式及车轮模式B.“Y”式及链式模式C.“Y”式及车轮模式D.环式...
单项选择题“解决问题速度较快”的组内交流模式是()
A.环式及车轮模式 B.“Y”式及链式模式 C.“Y”式及车轮模式 D.环式及链式模式
临床教师为社区糖尿病病人及家属进行饮食指导,其承担的角色是()A.病人利益的维护者B.健康教育者C.合作者D....
单项选择题临床教师为社区糖尿病病人及家属进行饮食指导,其承担的角色是()
A.病人利益的维护者 B.健康教育者 C.合作者 D.协调者
教师在参加小组学习时应尽量避免()A.对学生评判B.承担主要责任者C.给予不同程度干预D.反馈学习者的感觉
单项选择题教师在参加小组学习时应尽量避免()
A.对学生评判 B.承担主要责任者 C.给予不同程度干预 D.反馈学习者的感觉
“组内相互作用与和睦关系建立”属于小组产生、发展经历过程中的()A.冲突阶段B.执行阶段C.规范阶段D.成型阶...
单项选择题“组内相互作用与和睦关系建立”属于小组产生、发展经历过程中的()
A.冲突阶段 B.执行阶段 C.规范阶段 D.成型阶段
课程革新过程中的关键性步骤是()A.与机构内的支持力量合作B.组织教师进行集体讨论C.促进教师间的合作D.分析...
单项选择题课程革新过程中的关键性步骤是()
A.与机构内的支持力量合作 B.组织教师进行集体讨论 C.促进教师间的合作 D.分析课程
有关带教制的特点描述不正确的是()A.有助于增进教师的知识和技能B.教师发挥自身价值,感到被需要并受尊敬C.学...
单项选择题有关带教制的特点描述不正确的是()
A.有助于增进教师的知识和技能 B.教师发挥自身价值,感到被需要并受尊敬 C.学生可以在教师帮助下选择最适合的服务对象 D.增加了差错事故给病人造成损失的概率
相比临床教学环境,社区环境更有利培养学生的()A.实践能力B.管理能力C.研究能力D.独立分析问题处理问题的能...
单项选择题相比临床教学环境,社区环境更有利培养学生的()
A.实践能力 B.管理能力 C.研究能力 D.独立分析问题处理问题的能力
完成临床教学活动的关键因素是()A.学生B.临床教师C.病人/服务对象D.医生
单项选择题完成临床教学活动的关键因素是()
A.学生 B.临床教师 C.病人/服务对象 D.医生
熟练掌握护理技能应具备的特征是()A.能够从较多线索中获得最少的信息B.每次操作获得的结果不一样C.动作缓慢D...
单项选择题熟练掌握护理技能应具备的特征是()
A.能够从较多线索中获得最少的信息 B.每次操作获得的结果不一样 C.动作缓慢 D.能使技能适应当时的情况
已有的技能会影响新技能的学习,这种现象称为()A.前摄迁移B.后摄迁移C.学习迁移D.正迁移
单项选择题已有的技能会影响新技能的学习,这种现象称为()
A.前摄迁移 B.后摄迁移 C.学习迁移 D.正迁移
每个小组成员自学某一学习材料中的一部分内容,然后在小组中进行讲解。这种学习模式被称为()A.小组效率模式B.小...
单项选择题每个小组成员自学某一学习材料中的一部分内容,然后在小组中进行讲解。这种学习模式被称为()
A.小组效率模式 B.小组教学模式 C.表现判断模式 D.明确态度模式
小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法,称为()A.儿童教育模式B.合作学习C.成人教育模式D....
单项选择题小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法,称为()
A.儿童教育模式 B.合作学习 C.成人教育模式 D.强化学习
金钱、名誉和情感等强化物被称为()A.初级强化剂B.二级强化剂C.正性强化剂D.内部强化剂
单项选择题金钱、名誉和情感等强化物被称为()
A.初级强化剂 B.二级强化剂 C.正性强化剂 D.内部强化剂
操作技能的实践模式向头脑内部转化,由物质的、外显的形式变成观念的、内潜的形式的过程,是操作技能形成的()A.认...
单项选择题操作技能的实践模式向头脑内部转化,由物质的、外显的形式变成观念的、内潜的形式的过程,是操作技能形成的()
A.认知阶段 B.强化阶段 C.自如阶段 D.维持阶段