单项选择题
A.支持性管理方法 B.预防性管理方法 C.矫正性管理方法 D.教育性管理方法
可以使课堂教学达到“课未始，兴已浓”状态的教学环节是（）。A.提问B.讲授C.导入D.小结
单项选择题可以使课堂教学达到“课未始，兴已浓”状态的教学环节是（）。
A.提问B.讲授C.导入D.小结
提出维护青少年儿童社会权利主体地位的是（）。A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国未成年人保护法》C....
单项选择题提出维护青少年儿童社会权利主体地位的是（）。
A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国未成年人保护法》 C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《儿童权利公约》
创设（）是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。A.活动情境B.表演情境C.操作情境D.问题...
单项选择题创设（）是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。
A.活动情境 B.表演情境 C.操作情境 D.问题情境
提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是（）。A.凯洛夫B.赞科夫C.胡适D.马...
单项选择题提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是（）。
A.凯洛夫 B.赞科夫 C.胡适 D.马寅初
新课改倡导评价主体多元化是指（）。A.形成性评价和终结性评价有机结合B.全面素质评价C.定性和定量相结合的评价...
单项选择题新课改倡导评价主体多元化是指（）。
A.形成性评价和终结性评价有机结合 B.全面素质评价 C.定性和定量相结合的评价 D.教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价
通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。A.研究学生B.设计作业C.设计评价D.指导学...
单项选择题通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。
A.研究学生 B.设计作业 C.设计评价 D.指导学法
小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）A.学习焦虑B....
单项选择题小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）
A.学习焦虑 B.习得性无助 C.自我估价降低 D.认知功能障碍
小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（）。A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需...
单项选择题小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（）。
A.生理需要 B.安全需要 C.归属和爱的需要 D.自我实现的需要
关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。A.发展要先于教学，以更好地进行教学B.教学内容应略高于儿童的现...
单项选择题关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。
A.发展要先于教学，以更好地进行教学 B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平 C.教学要走在发展的前面，以更好地促进发展 D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平
在小学品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。A.学校B.家庭C.同学D.社会
单项选择题在小学品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。
A.学校 B.家庭 C.同学 D.社会
儿童身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（）。A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异
单项选择题儿童身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（）。
A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.求同存异
发展性评价主要特征之一是（）。A.重视最终结果B.关注被评价者的工作历程C.关注过程和个体差异D.以奖惩为目的
单项选择题发展性评价主要特征之一是（）。
A.重视最终结果 B.关注被评价者的工作历程 C.关注过程和个体差异 D.以奖惩为目的
某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布卢姆提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目...
单项选择题某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布卢姆提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于（）
A.分析 B.理解 C.评价 D.综合
小学一、二年级认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，这种要求属于教育目的（）的层级中。A.教育目的...
单项选择题小学一、二年级认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，这种要求属于教育目的（）的层级中。
A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.教学目标
学生出现下列哪种情形，教师可以考虑采用惩罚来教育（）A.认知错误B.明知故犯C.作业错误D.情绪失控
单项选择题学生出现下列哪种情形，教师可以考虑采用惩罚来教育（）
A.认知错误 B.明知故犯 C.作业错误 D.情绪失控
陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和（）。A.行动实践B.批评讨论C.更新改进D.指...
单项选择题陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和（）。
A.行动实践 B.批评讨论 C.更新改进 D.指导提高
从个体身心发展动因角度来看，“树大自然直”的说法反映了（）的观点。A.多因素相互作用论B.白板论C.内发论D....
单项选择题从个体身心发展动因角度来看，“树大自然直”的说法反映了（）的观点。
A.多因素相互作用论 B.白板论 C.内发论 D.外铄论
个体为了获得长者的赞许或同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的需要是（）。A.认知的内驱力B.自我提高的内驱...
单项选择题个体为了获得长者的赞许或同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的需要是（）。
A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属的内驱力 D.避免失败的内驱力
在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是（）。A.初始性评价B.诊断性评价...
单项选择题在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是（）。
A.初始性评价 B.诊断性评价 C.终结性评价 D.形成性评价
把教学过程分为情境、问题、观察、解决、应用等教学步骤的教育家是（）。A.杜威B.巴班斯基C.卢梭D.洛克
单项选择题把教学过程分为情境、问题、观察、解决、应用等教学步骤的教育家是（）。
A.杜威 B.巴班斯基 C.卢梭 D.洛克
