案例分析题一般资料：求助者，男性，56岁，某职业技术学校教师。案例介绍：求助者是高级教师，教学骨干，收入也较高。妻子贤惠，身体健康，已退休。儿子大学毕业，是某机关公务员，已经娶妻生子，生活美满。在别人眼中，求助者有着稳定的工作、不菲的收入，一个充满亲情的家庭，应该过得很幸福快乐。但求助者自己一直觉得生活没有意义，心情不好，时常不由自主地哭泣，不愿意工作，不愿意和亲朋好友联系，近半年来总是和家人吵架，认为家人不理解自己。曾多次提出退休，但学校均未同意。现在不愿意上课，上课时不敢看学生，学生反映求助者明显变了。家人及亲朋好友纷纷劝慰，求助者也想着应该高兴起来，好好过日子，但就是难以控制自己的情绪，内心痛苦不已，曾经想轻生，但难以下决心。近几个月来总是感觉心悸，特别爱出汗，胃口差，难以入睡。曾在医院检查，被诊断为"神经衰弱"，服过药物，但无明显效果。在家人的劝说下勉强前来咨询。心理咨询师观察、了解到的情况：求助者性格内向，人际关系一般，没有经受过大的挫折，婚后夫妻感情较好，平时身体健康。 按照贝克的观点，不属于认知治疗专门技术的是（）。

“你认为自己是最倒霉的……心情自然也就好起来了。”心理咨询师使用的技术包括（）。A.内容反应B.指导C.内容表...

多项选择题“你认为自己是最倒霉的……心情自然也就好起来了。”心理咨询师使用的技术包括（）。

引发该求助者心理问题的原因可能是（）。A.早年经历创伤事件B.觉得生活没有意义C.经历负性生活事件D.不能参加...

单项选择题引发该求助者心理问题的原因可能是（）。

对该求助者，心理咨询师还需重点收集的资料包括（）。A.病程长短B.人格特征C.情绪反应D.行为特点

多项选择题对该求助者，心理咨询师还需重点收集的资料包括（）。