教育方针是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

一般来说，对理论性较强，学生不易理解的知识内容，课程的组织方式采取螺旋式比较妥当。

判断题一般来说，对理论性较强，学生不易理解的知识内容，课程的组织方式采取螺旋式比较妥当。

直观教学既是一种教学手段，也是教学目的。

判断题直观教学既是一种教学手段，也是教学目的。