案例分析题一般资料：求助者，男性，17岁，高中二年级学生。案例介绍：有一次求助者上课迟到，着急跑向自己的座位，不小心被绊倒并摔到一位女同学的身上，顿时引起同学哄堂大笑，事后还有人取笑他。此后，每次到教室时就会紧张焦虑，觉得同学看不起他。常常会用力抓自己的头发，很痛苦。认为学校就像监狱一样，让人感到窒息，想上学但一点也学不进去，注意力不集中，记忆力下降，失眠，心慌，只好休学一年。今年开学，其父母带他去学校复课，但一进教室就恐惧异常，迅速逃走。在家里就没有类似的情况。求助者认为不应该害怕，但就是难以控制，内心十分痛苦，由其父母带来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小被娇惯，家长对其期望值很高，特别关心他的学业，自尊心较强，特爱面子。进入高中后，由于学习环境、学习方法与以前相比有很大的变化，求助者觉得明显较以前吃力，虽然老师和同学也帮助其进行调整，但效果不明显，压力大，精神紧张。 对该求助者的初步诊断是（）。

对于该求助者，可以使用的咨询方法包括（）。A.认知行为疗法B.阳性强化法C.系统脱敏疗法D.厌恶疗法

多项选择题对于该求助者，可以使用的咨询方法包括（）。

在本案例中，如果测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致，此时心理咨询师应（）。A.不可轻信任何一方B.以临床观...

多项选择题在本案例中，如果测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致，此时心理咨询师应（）。

在咨询时，求助者表现出功能失调性态度，其特点一般包括（）。A.脆弱性B.强制性C.依赖性D.客观性

多项选择题在咨询时，求助者表现出功能失调性态度，其特点一般包括（）。