教育目标不是教学生如何遵守别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。
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生动的人生，在心、身及至身外之物之间仿佛没有障碍。这样的人生本身就是一件伟大的艺术品以下论述不正确的是( )...

单项选择题生动的人生，在心、身及至身外之物之间仿佛没有障碍。这样的人生本身就是一件伟大的艺术品以下论述不正确的是( )。

叔本华说：“人能够做他所想的，他不能要他所想的。”这句话从我青年时代，就对我是一个非常真实的名言：在我自己和别...

单项选择题叔本华说：“人能够做他所想的，他不能要他所想的。”这句话从我青年时代，就对我是一个非常真实的名言：在我自己和别人生活面临困难的时候，它总是使我们得到安慰，并且永远是宽容的源泉。这种体会可以宽大为怀地减轻那种容易使人气馁的责任感，它可以防止我们过于严肃地对待自己和别人；它还属于一种对人特别给幽默以应有地位的人生观。
　　文中加点的两个“它”依次指代( )。

如孙中山先生所说，政治即“众人之事”。教育与任何其他事务不同之处在于，它与每个人或迟或早都会发生极为密切的关系...

单项选择题如孙中山先生所说，政治即“众人之事”。教育与任何其他事务不同之处在于，它与每个人或迟或早都会发生极为密切的关系，它也决定着一个国家的文明前景。因而，制订教育改革方案，首先要由整个文明共同体的成员来共同确定：教育究竟要干什么。对于这个问题，专家、官员是不能自作主张的，相反，需由整个社会在理性思考的基础上作出回答。整个社会在此问题上达成共识，改革方案就有了方向感。
这段文字主要想告诉我们( )。