课堂教学不能是教师的表演，不能是事先预设的再现，更不能是教师的“满堂灌”，学生的参与是激活其思维的基本前提。

在新一轮课改中，教学与课程的关系是首先必须摆正和处理好的一对关系。

判断题在新一轮课改中，教学与课程的关系是首先必须摆正和处理好的一对关系。

图形、色彩和声响能增强操作和练习能力的吸引力。例如，当学生答题时，计算机程序随机放一段低沉的乐曲，或随机呈现一...

判断题图形、色彩和声响能增强操作和练习能力的吸引力。例如，当学生答题时，计算机程序随机放一段低沉的乐曲，或随机呈现一幅鬼脸图，这样能提高答题效率。

教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合型、从属性、能动性和工具性。

判断题教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合型、从属性、能动性和工具性。