目标管理理论的提出者是（）。

教育有法而教无定法，表明教师的劳动具有（）。 A．连续性 B．创造性 C．长期性 D．示范性

单项选择题教育有法而教无定法，表明教师的劳动具有（）。

教育目的具有层次性。教育目的的层次包括（）。 A．课程目标、教育目的、培养目标 B．教育目的、培养目标、教学目...

单项选择题教育目的具有层次性。教育目的的层次包括（）。

班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这...

单项选择题班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这样的班级管理方式是（）。