阅读《愚公移山》教学实录片段，完成题目。 师：用今天的眼光看，愚公的行为到底愚不愚 大家先听老师唱阅读《愚公移...
单项选择题阅读《愚公移山》教学实录片段，完成题目。 师：用今天的眼光看，愚公的行为到底愚不愚 大家先听老师唱阅读《愚公移山》教学实录片段，完成题目。 师：用今天的眼光看，愚公的行为到底愚不愚 大家先听老师唱一首歌吧。 （）
A.教师发挥自身优势，有效开发和利用教学资源，利用歌曲展开教学，激发了学生学习的兴趣，营造学习氛围，学生学习的积极性也被调动起来
B.从文本阅读教学，到口语交际教学，转换自如，展现了教师很好的课堂调控能力，体现了教师的课堂主体作用
C.辩论，不仅给学生各抒己见、表现自我的机会，培养他们的成就感和自信心，还培养了学生团结合作的精神
D.辩论式教学，体现了教师充分尊重学生，允许学生追求真、善、美的开放式教学原则
