学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）。

A.学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机
B.学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机
C.学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机
D.学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机

A.奖赏应主要针对学生不感兴趣但必须要完成的任务
B.奖赏要针对真正的进步与成就
C.尽可能采用物质性而非社会性的奖赏
D.奖赏要符合学生的年龄特征

A.直接强化
B.替代性强化
C.自我强化
D.特殊强化