辨析：在一定程度上，教学等于智育。

布鲁纳指出：教师在从事知识教学时，必先配合学生的经验，将所授教材做适当组织，务必使每个学生都能从中学到知识。教材的复杂度与逻辑上的先后顺序，必须针对学生的心智发展水平及认知表征方式，做适当的安排，使学生的知识经验前后衔接，从而产生正迁移。
奥苏伯尔说：“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状态去进行教学。”
维果斯基认为，最近发展区的教学为学生提供了发展的可能性。
孔子曰：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”
问题：请论述以上教育思想如何在教学实践中得到贯彻体现。