（）是指教师对学生未来发展潜力的主观判断。

A.树立尊师重教的良好风气
B.建立一套完整、合理的管理制度和规则，并严格加以执行
C.营建良好的校风、提高福利待遇
D.注意对自己的教学进行总结和反思，不断改进自己的教学

A.阿什顿和吉布森等人用根据班杜拉的社会认知学习论制定的教学效能感量表来研究教师的教学效能感
B.影响教学效能感的内部因素包括教师群体的学生观、自我概念
C.学校的领导方式也会影响教师的教学效能感
D.学校风气和师生关系对教师的个人教学效能感具有明显的影响

A.是教师对学生的心理和行为所产生的一种崇高的影响力
B.是师生间的一种消极的人际关系的表现
C.是影响学生的重要条件，其作用主要表现在教师实现了学生对其角色的期待
D.有威信的教师的批评能引起学生悔悟、自责、内疚等消极的情感体验，从而产生放弃学习的念头