质的评价，从方法论的角度看也被称为（）评价。

A.对课程或教学计划实际效用的评价，它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外
B.对课程或教学计划本质的评价，它注重课程实施前后学生或教婶所产生的变化，至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外
C.对课程或教学计划实际效用的评价，它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，并考虑课程运作的具体状况、变化产生的原因等
D.对课程或教学计划本质的评价，它注重课程实施前后学生或教帅所产生的变化，并考虑课程运作的具体状况、变化产生的原因等

A.重复性和灵活性
B.过程性和灵活性
C.过程性和灵活性和探索性
D.重复性和灵活性和探索性

A.20世纪初期
B.19世纪初期
C.20世纪中期
D.19世纪中期