被马克思称为“内向的愤怒”的是（）

A、对于教师来说，教师道德原则和规范是外在的制约，因此需要通过教师的道德范畴来发挥作用；
B、教师道德范畴体现了人们对教师道德认识发展的阶段；
C、教师道德范畴是人们对教师道德原则和规范所包含的师德要求的一些概括和总结；
D、通过考察教师道德范畴无法了解一定社会教师的道德觉悟程度。

A、世界观；
B、人生观；
C、价值观；
D、道德观

A、自觉性；
B、长期性；
C、主观性；
D、曲折性