以学为主的教学设计将学生的学习分为两个环节，即（）。

A.重“教”轻“学”，完全由教师主宰课堂，忽视学生在教学过程的主体地位
B.忽视学生自主探究和自主学习
C.不利于创新思维和创新能力的培养
D.容易造成学生对教师、对教材、对权威的迷信

A.有利于教师主导作用的发挥
B.有利于教师对整个教学过程的监控
C.有利于系统科学知识的传授
D.有利于教学目标的完成

A.应用性强
B.桥梁性学科
C.方法论性质
D.设计学科