小班年龄阶段的语言倾听目标表现为（）

A.前语言现象
B.自我中心语言现象
C.社会性语言现象
D.理解语言现象

A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合
B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果
C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识
D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制

A.语言表达范畴
B.语言运用范畴
C.语言交际环境范畴
D.语言理解范畴