研究发现，儿童观察图画能力的发展，大致经过四个阶段，（），这反映出幼儿观察力发展的一般趋势。
①认识“个别对象”阶段；
②认识“因果关系”阶段；
③认识“空间联系”阶段；
④认识“对象整体”阶段。

A.先天性遗传
B.后天性遗传
C.噪音
D.环境

A.生死存亡的斗争
B.与成人的交往
C.独立性的需要
D.师生之间的感情

A.脑重增加；神经纤维增长；神经纤维基本髓鞘化
B.调节张力与觉醒的结构；接受、加工和保持信息的结构；计划编制、调节控制活动的机构
C.皮质兴奋和抑制过程加强；条件反射易建立；第二信号系统的作用加强
D.调节张力与觉醒的结构；接受、加工和保持信息的结构；皮质兴奋和抑制过程加强