整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。

A.儿童的认知发展水平
B.儿童的遗传和成熟
C.外界环境的语言刺激
D.儿童与成人之间的语言交往环境

A.教师参与原则
B.客观性原则
C.全面性原则
D.参照性原则

A.模仿在语言学习中的作用不宜忽视
B.选择性模仿是在强化训练的情况下发生的
C.选择性模仿是对范句基本理解前提下的创造性运用
D.幼儿通过即时临摹、延迟模仿，产生对范例在新情景中的恰当运用