李老师是某小学五年级的一位语文老师，他教《鲸》这一课文的过程是：
（1）读书质疑。引导学生读课文，提出问题，归纳出三个问题：课文是怎样来说明鲸是很大的？鲸的生活习性怎样？为什么说鲸是哺乳动物？
（2）合作探究。让学生从上述三个问题中选择一个进行自主探究，根据学生所选问题进行分组。每个小组4-5人，分工合作，有的读书，有的展示材料，有的画画，有的表演，有的评议。
（3）积累内化。师生对话，漫谈感受；抄写美词佳句。
（4）学以致用。从作业“超市”中任选一题完成，如，动笔画出鲸睡觉的样子；写一封建议书，建议人们不要随意捕杀鲸；运用课文的说明方法，写一种动物；等等。

该取向的课程实施有什么特点？