发现法的广泛使用被限制的原因是（）。①学生不愿发现②需要大量财力、物力③教师消耗大量精力④学生困难大⑤学习费时太多⑥一切知识都不需要发现

A.设计教学目标
B.设计教学媒体
C.设计教学策略
D.设计教学模式

A.化学1
B.化学与技术
C.物质结构与性质
D.化学2

A.生成物总能量一定低于反应物总能量
B.放热反应的反应速率总是大于吸热反应的反应速率
C.应用盖斯定律，可计算某些难以直接测量的反应焓变
D.同温同压下，H₂>（g）+Cl₂（g）＝2HCl（g）在光照和点燃条件下的△H不同