在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）

A.独立开设思维训练课
B.象形式训练说所主张的那样，培养一般的观察力、记忆力和思维能力等
C.在教学中侧重学生的思维结果
D.结合教材的内容，训练具体的策略并使之迁移

A.认知策略比学习策略所包容的范围更广
B.学习策略的涵义包含了认知策略
C.认知策略的获得会直接导致学习策略的提高
D.学习策略的核心部分是认知策略

A.培养对学习的浓厚兴趣
B.学会在适当的条件下应用合适的认知策略
C.掌握系统的科学概念与原理
D.掌握大量而牢固的言语信息