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教育政策变化的常规变化模式中新旧政策之间保持较大程度上的连续性与一致性。
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教育政策终结发生在政策评估之后，是人们主动进行的，有利于更好地解决问题，提高政策绩效的一种政策行为。
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司法机关通过将自己的成员选入立法机关实现对教育政策的监控。
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