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教书育人的主要途径在于教学，教师的科研对学生很少有育人作用。
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教师职业发展经历了从非专业、准专业到专业化的过程。
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将职业当作乐生之道而非谋生之道，体现了敬业精神的审美境界，这种境界可称为乐业。
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高校教师之间的竞争是永恒的，合作是暂时的，所以，高校教师要以自己的科研教学为重点。
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