教育研究的途径（）。

A.有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学的质量
B.有利于促进教育研究模式的变革，推动教育科学的发展
C.有利于提高教师的专业素质，促进教师专业的发展
D.有利于提高教师自我意识，增强教师职业的乐趣与尊严

A.研究质量不高，难以将结果推广到应用
B.研究者本身在观念方面、时间方面和能力方面存在限制
C.由于研究中主管人员不支持或群体间意见的不一致，造成协调上的困难
D.研究是自行应验效果，难于客观地诊断问题

A.行动研究依据的是观察和行动的记录
B.行动研究通过有计划的干预，改变所需改变的行为
C.行动研究并不过于强调研究过程中控制的严格性，也不过于强调研究计划的严密性
D.行动研究以观察的记录信息作为研究发展的推动力