（）一直处于第二语言教学的中心地位。

A、排除学生心理障碍，创造生动活泼的课堂气氛
B、集中学生注意力，教师自始至终驾驭课堂
C、稳定课堂教学气氛，与学生建立融洽和谐的关系
D、处理好以学生为主和教师为主导的辩证关系

A、情景法
B、直接法
C、听说法
D、任务教学法

A、通过注释直接阐述文化知识
B、要把文化知识转化为交际能力
C、通过语言实践培养交际能力
D、文化内容融会到课文中去