教师自我专业对话的方式有哪些（）

A.教师的教育信念
B.教师的自我知识
C.教师的人际知识
D.教师的情景知识

A.技能熟练模式
B.经验反思模式
C.反思实践模式
D.理论学习模式

A.行动研究的主体是教师、教育行政工作者等实践人员
B.行动研究的对象是教育实践中亟待解决的现实问题
C.行动研究无法用数据进行测量检验，有效性低
D.行动研究的过程是一个开放的动态系统