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谜语和绕口令教学是诗歌教学的特殊形式。
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儿童的知识经验和表象积累并不充足，因此在讲述活动中需要有一定的凭借物。
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在学期儿童故事编构教学中，小、中班应以创编为主，大班以续编为主。
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情境讲述只可在中、大班开展。
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