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语文主要由主体的言语实践转化而来,语文素质主要在主体的言语实践中积淀而成。
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所谓教学观念,指的主要就是对教学活动性质的认识。
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所谓“人文”,在语文课程论中的意义就是指语言的人文性。
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将语文课程的本质属性认定为“人文性”,主要是根据“语言”的人文性和语文课程是以“语言”为其教学内容。
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