我国生物学课程的实施最早从哪一年开始？（）

A.帮助学生形成科学的生命观念是我国中学生物学课程的总目标
B.生物学素养的高低是一个连续变化的过程，每个学生都处于这种连续变化的不同位置
C.一个学生有没有生物科学素养，可以看他所学生物学知识的多少和年级的高低
D.未学过生物学知识的人其生物学素养只能为零

A.钟启泉
B.魏书生
C.李希贵
D.朱正威

A.钟启泉
B.魏书生
C.李希贵
D.朱正威