（）是一种教育理论与教育实践紧密结合的教学研究活动，是幼儿园集体教学活动设计的深化活动。

A.教学思路是侧重教材处理，反映教学横向的层次和环节
B.教学结构是侧重教法设计，反映教学过程纵向的教学脉络
C.教学思路是侧重教法设计，反映教学过程纵向的教学脉络
D.教学结构是侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节

A.看教学重点是否把握准确、教学过程是否做到突出重点
B.看教学难点是否把握准确并且得到突破
C.看重点知识和技能是否得到巩固和强化
D.看教学目的的确定是否准确、全面、有针对性

A.听课的时候我们要把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者
B.听课时不仅要听教师的“讲”，而且要看幼儿的“学”
C.听课时，一边听，一边思考一些问题
D.听课时记录教师教学的全过程。