（）是自觉对比法和认知知法的本源，是第二语言教学法史上第一个完整的教学法体系，是最古老的教学法。

A、重视思维和理论知识的作用
B、有利于学生外语思维和言语能力的培养
C、促成学生第一语言的正迁移
D、注重全面培养学生的听、说、读、写能力

A、语言学习规律
B、语言习得机制
C、语言辅助机制
D、语言进步机制

A、母语教学
B、外语教学
C、第二语言教学
D、对外汉语教学