使学生从社会化的对象转变为个性化的主体，也就是使学生从客体的我转变为主体的我是班级的（）

A.个性化功能
B.选择功能
C.社会化功能
D.保护功能

A.根据学生的年龄、性别、能力、成绩等加强了学生的先天社会地位，为学生后天的获得性社会地位提供了活动的舞台
B.通过学业指导和职业指导，为学生未来的职业选择做准备
C.传授系统的科学文化知识，使青年—代获得社会生活的基本技能
D.通过班级社会系统塑造“社会的我“，使学生具有未来的社会适应性

A.班委会
B.少先队和共青团
C.非正式群体
D.课外活动小组