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填空题
奥苏贝尔学习理论中，“蔬菜”作为“菠菜”和“豌豆”的_______概念。
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在北京大学改革中，蔡元培贯彻了“_______、_______”的办学原则。
问答题
1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。
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