填空题
单纯生物观
A、可观测行为 B、不可观测行为 C、可知性活动 D、不可知性活动
A、社会 B、家庭 C、学校 D、班级
A、提高学生的道德品质 B、提高调控情绪的能力 C、提高学生的社会适应能力 D、调节学生的身体体能
A、水平目标 B、阶段目标 C、组织目标 D、学习目标
A、社会性 B、个性 C、客体 D、主体
A、体能的练习 B、体育活动 C、体育教学 D、个性培养
A、社会发展 B、国家的要求 C、教学目标 D、教学手段
A、原则 B、标准 C、要求 D、程度
A、体育活动 B、体育目的 C、体育组织形式 D、体育规则
A、促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势 B、培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力 C、提高机能水平，全面发展体能 D、提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力 E．有利于培养学生良好的体育道德规范及协助精神
A、1—2 B、5—6 C、2—4 D、6—8
A、营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系 B、优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间 C、组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力 D、广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协助意识
A.促进智力与能力的发展 B.调节情绪，缓解心理压力 C.有助于情感的发展 D.锻炼意志，增强进取心 E.培养与形成健康的个性
A、身体形态、身体机能、体能、机体适应能力 B、身体形态、身体机能、技能、社会适应能力 C、身体状态、身体机能、体能、基本活动能力 D、身体姿势、身体机能、体能、机体适应能力
