教学组织策略通常可以分为（）

A.课堂演示型
B.角色扮演型
C.伙伴协同型
D.课堂讨论型

A.具有特定的教学对象
B.具有明确的目标
C.具有一定艺术形式和技术手段
D.具有严格的科学性

A.奥苏贝尔认为通常所说的动机是由“感知内驱力”、“自我提高内驱力”“附属内驱力”
B.先行组织者分为上位组织者、下位组织者、位组织者、并列组织者
C.奥苏贝尔指出：要想实现有意义学习可以有两种不同的途径或方式：概念学习、辨别学习
D.“先行组织者”策略的实施步骤分为确定先行组织者和设计教学策略