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判断题
为了帮助听觉障碍儿童有效理解，教师应根据学生的实际情况、教育条件等采取多元化的沟通方式。
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不能因为儿童存在听力损失，就对他们要降低要求，或限制儿童的行为，以免出现危险。
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在为听障学生呈现视觉信息时，在一定时间内呈现的视觉材料并不是越多越好。
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听觉障碍儿童的成绩落后于健听儿童，差距会随着年龄的增长而日益扩大。
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