交流与合作能力是可持续发展教育哪个目标的具体内容（）。

A、官学
B、私学
C、书院
D、私塾

A、美国学者杜威所讲的“附带学习”
B、班级生活中非正式的社会关系结构对促进儿童社会化的影响
C、课程知识负载着意识形态方面的信息，这些信息以隐含的方式影响着学生的思想、情感与态度
D、学生在家庭或社会生活中，有意无意之中获得的知识与经验

A、沉思型
B、辐合型
C、发散型
D、冲动型