观察法是护理教育研究中广泛使用的一种方法，其明显特征有（）

A.根据国家卫生事业的目标和服务的需要，确定护理人员的预期能力
B.对每门课程所规定的知识、技能和态度，均应是解决国内问题所必需的
C.全部课程的目的在于发展中层护士所必需的能力
D.课程设置强调教育和课程内容在整个社会环境中的作用，社会需要胜过人的需要

A.可以将整组成员留下，而自己离开小组回到办公室做自己的事
B.作为促进者参与组内的活动，有利于学生的自我发挥
C.必须明确自己是组的领导，在很大程度上能控制、掌握、支配组的讨论
D.领导一个学习组的学习活动，他应随时评论组内成员，这样才会使小组产生活力

A.临床学习环境对学生心理的影响主要是使学生产生焦虑
B.焦虑可以导致整体觉悟度的提高或降低
C.在最佳的觉醒程度下，个体的工作效率最高
D.当觉醒程度过高时，完成学习任务的能力也提高