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学生在毫无相应的生活经验和知识的情境下学习字音，也能以音传义。
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抽象思维是语言具体、形象、鲜明、生动的基础和根源。
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小学语文教学是价值性、人文性色彩明显的教学形态，文以载道、文道合一是小学语文教学的根本特点。
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语言与思维是互为一体两面的关系——思维是语言的物质外壳与外在形态，语言是思维的内核与实质。
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