老师当众批评写作业“粗枝大叶”的学生，渐渐的班里的学生学习和做事细心程度普遍提高。老师行为背后的心理学原理是（）。

A.学生已经学会了加法运算，付老师进一步引导学生，帮助学生发现减法的运算规律
B.学生刚刚接触几何学，理解了点、线、面的概念，周老师给学生讲解如何计算棱锥体体积
C.秦老师让刚入学的一年级学生自学二十六个英文字母
D.薇薇已经具备熟练的英文听说读写技能，陈老师让其学习英文字母的读写

A.相对评价
B.个体内差异评价
C.形成性评价
D.绝对性评价

A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度