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认知心理学家赞同将“行为的变化”作为学习的定义。
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判断题
所谓随机进入教学是指学习者可以随意通过不同路径、不同方式进入同一教学内容的学习,从而获得对同一问题的多方面的认识与理解。
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建构主义学习理论认为,学习意义的获得是每个学习者以自己原有的知识经验为基础,对新信息重新认识和编码,建构起自己的理解。
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支架式教学、抛锚式教学、随即进入教学是认知主义学习理论提倡的教学方法。
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