教师职业道德行为的构成要素，从大处至少包括（）

A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素；
B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本；
C、动机论的代表是康德；
D、动机是激励行为的主观原因

A、从理论上揭示教师道德的社会本质和发展规律；
B、阐明教师道德的功能和作用；
C、科学的论证和阐明当今时代教师道德的内容与特点；
D、把握教师道德形成发展的历史过程和历史规律

A、师德关系、师德活动是师德意识、师德规范的实践基础和客观来源；
B、师德意识是师德关系的反应，是师德规范形成的思想前提；
C、师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节；
D、教师道德结构诸方面相互规定、相辅相成