社会改造主义课程理论的代表人物有（）。

A.课程应以儿童的活动为中心
B.课程的组织应心理学化
C.课程设置缺乏系统性
D.有利于调动学生的兴趣

A.主张学生尽可能多地参与到社会中去
B.课程应以儿童的活动为中心
C.以广泛的社会问题为中心
D.重视各门学科的综合学习，有利于学生掌握解决问题的方法

A.巴格莱
B.赫钦斯
C.奈勒
D.布拉梅尔德