标志着我国义务教育由“基本均衡”进入“优质均衡”阶段的是（）。

A.各国学制总是植根于本国文化的土壤中
B.从国外移植也仍然会保留本国文化的特点
C.壬寅学制完全借鉴日本学制，未体现中国传统文化
D.不同的文化类型必然会影响到教育制度

A.现代学制的形成与现代学校的产生和发展相联系
B.现代学校最早发源于欧洲中世纪末期的文艺复兴前后
C.古代西方已经有严格的大、中、小学之分
D.近代以来逐步产生了现代大学和现代中学

A.现代学制有双轨学制、单轨学制、分支型学制
B.分支型学制实际上是普通教育更受重视，职业教育质量不高
C.双轨学制具有明显的等级性，不利于教育的普及，特别是不利于初等教育的普及
D.美国的单轨学制有多种分段，有利于教育逐渐普及